CORSI DI
AGGIORNAMENTO
e workshop
si intende la frequenza a corsi di formazione brevi, rivolti ad insegnanti professionisti, laureati e laureandi
offerta formativa
Per aggiornamento si intende la frequenza a corsi di formazione brevi senza esame finale di tesi. Rivolti sia ai docenti di ogni ordine e grado, per la formazione obbligatoria e strutturale degli stessi, ai sensi dell’Articolo 1 Comma 121, 124 e 126 della Legge 13 luglio 2015, n. 107, “La Buona Scuola”, sia ai professionisti che sono tenuti all’aggiornamento continuo previsto dalle loro Associazioni Professionali di categoria disciplinate ai sensi dalla Legge dello Stato 14 gennaio 2013 n. 4 e iscritte agli ordini professionali.
CORSO PECS 2° LIVELLO
APERTOMetodo Pyramid e P.E.C.S. (Picture Exchange Communication System) è un sistema di comunicazione mediante lo scambio di immagini.
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CORSO PECS 1° LIVELLO
APERTOMetodo Pyramid e P.E.C.S. (Picture Exchange Communication System) è un sistema di comunicazione mediante lo scambio di immagini.
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La Mediazione Familiare e Comunitaria: quali prospettive e opportunità?
APERTOLa mediazione familiare si inserisce in un panorama complesso e articolato dove spesso si assiste alla perdita di ruoli e riferimenti.
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I Disturbi del Comportamento: conoscere per intervenire
APERTOI disturbi da comportamento dirompente, del controllo degli impulsi e della condotta rappresentano un insieme di condizioni che determinano serie ripercussioni
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YOGA DELLA RISATA: UNO STRUMENTO PER FAVORIRE L’INCLUSIVITA’ E L’APPRENDIMENTO A SCUOLA
CHIUSOObiettivo è fornire agli insegnanti strumenti per la gestione dell’inclusività e favorire l’apprendimento.
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Presentazione Master Pedagogia Clinica
CHIUSOSarà inoltre un momento di riflessione sulla Pedagogia Clinica come approccio alla “riconsegna della Cura”.
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i disturbi del comportamento e del neurosviluppo
CHIUSOConoscere le origini del disturbo al fine di poter mettere in atto metodologie educative all’interno dell’ambito scolastico ed extrascolastico
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TEACCH: DALLA DEFINIZIONE TEORICA ALL’INTERVENTO PRATICO
CHIUSOIl TEACCH prevede una presa in carico globale in senso “orizzontale” e “verticale” per tutto l’arco dell’esistenza del bambino con disturbo pervasivo dello sviluppo.
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ABA: l’analisi del comportamento per l’integrazione del bambino con bisogni speciali
CHIUSOmetodologia ABA nella progettualità educativa, per le problematiche che riguardano non soltanto lo spettro autistico.
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